“自学——议学——悟学”让课堂充满活力——小市中心小学围绕“三学循环”开展语文课教学研究

来源:小市中心  作者:李丽  发布时间:2016/4/19 17:11:07 9:30:41  浏览次数:595

“自学——议学——悟学”让课堂充满活力

——小市中心小学围绕“三学循环”开展语文课教学研究

桃红柳绿,春意盎然,这是三月的最后一天。小市中心小学校园内洋溢着浓浓的教研氛围,语文教研组内的公开课活动正进行得如火如荼。为了进一步落实“三学循环”,即自学——议学——悟学的教学活动模式,小市中心小学语文组以两节不同年级的语文课,开展了实践研究。

此次教研活动由李丽和焦利莉两位教师分别执教二年级课文《沉香救母(二)》和五年级课文《我和祖父的园子》。全校全体语文教师参与了听课评课。

李老师在教学过程中紧扣低年段识字写字的教学目标,随文识字,抓住文中的关键字进行简单而形象的讲解,从而读好文章。此外,通过有趣的古文字演变,如“奔”、“孝”这些汉字的教学,不仅让这些字形牢牢地烙印在孩子的脑海里,也激发学生对汉字的探索兴趣。整节课将汉字与文本的巧妙结合,加深了学生对文本的理解,也给观摩的老师留下了深刻的印象。

《我和祖父的园子》一课是萧红的作品,全文充满浓郁的乡村气息,散发出诱人的泥土芬芳,字里行间流淌着的是童年的自由与快乐。焦老师以一个大问题“这是一个怎样的园子?”统领全文,引导学生关注语言文字的理解,通过比较阅读,把握文章主旨,体会作者情感。另外,焦老师还始终将语文的人文性和工具性相统一,训练学生的听说读写能力,并激发学生对课外阅读的需求。

课后,老师们还进行了精彩的评课活动。听课的老师们畅所欲言,一致认为两位老师这节课完成了教学目标,落实了“三学循环”的课程理念。通过开展此次活动,给语文教师提供了一个学习、交流的机会,进一步开拓了语文老师的教学思路,明确了教学思路。


 
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