大时空下学生数学课堂学习生态优化研究

来源:  作者:周志飞  发布时间:2017/12/15 14:46:00 9:30:41  浏览次数:1710

——鼓楼区小学高年段数学教研活动在小市中心小学成功举行

1214日下午,来自全区五六年级近200名数学教师齐聚小市中心小学多功能教室,进行了以大时空下学生数学课堂学习生态优化研究”为主题的教学研究活动。活动包括三位年青教师的研究课和特级教师的讲座,内容丰富,研讨气氛浓厚,是一场高水准的数学研修活动。

首先进行的是三位青年教师的研究课,上课时间均为30分钟,因次考验了上课教师对课堂教学重点的把握和教学难点的突破。第一位上课的教师是来自小市中心小学的杨志华老师,她教学的是六年级上学期第六单元《稍复杂的百分数实际问题》一课,杨老师在例题的教学中,一改教师传授,学生应答的方式,而是将例题抛给学生,让学生自己尝试各种解题方法;而后又在小组交流、集体讨论的过程中,发现正确的解题方法,使学生经历了一个“自我质疑,自我修正”的学习过程。第二位上课的是来自拉萨路小学的孙振阳老师,他执教的是六下数学活动课《钉子板上的多边形》,孙老师引导学生观察直观图形后,学生自主提出研究的问题,并且在动手操作,小组交流中,发现规律,总结规律;教学中,特别关注学生的“元认识”,即体现学生主体对自己认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。第三节课是小市中心刘陆虎老师的一节校本研究课《神奇的莫比乌斯环》,刘老师通过生活中一些现象,开发了这样一节校本课程,在教学中,让学生多次猜想,多次验证,把学习完全向学生打开;学生在学习活动中,不时发出惊奇、惊喜、惊叹的声音,无不体现出这是一堂学生喜欢的数学课。今天的三节课,无不紧扣大时空下学生数学课堂学习生态优化研究”这一主题,学习内容向学生全面开放的,课堂完全是学生自主展示。

接着,是由江苏省特级教师周卫东老师关于《核心素养“落地”中的“变与不变”》讲座,周老师在讲座中说到关于“核心素养”的提法在不同时期的提法有所变化,但是其核心的观点从来不变。周老师总结了关于“不变”的两个支点和五个落点:两个支点,即“学科本质”和“儿童立场”不变;五个落点,即“数学本质、数学思维、数学思想、活动经验、儿童立场”。他提出我们的课堂应该是“登山课堂”,头脑流汗、思维爬坡、思想登顶;要用儿童的眼光去看待教材,这样才能“够格、入格、升格”;对待学生要有“教育是农业,不是工业;儿童是种子,不是瓶子!”的教育观念。在一个多小时的讲座中,周老师列举了一个个他在教育教学中发生的鲜活的例子,告知老师们要学会数学教学,在备课、上课中反思研究,在研究教材、学生中发展。

最后,区教师发展中心的教研员张仁进主任做了活动总结,张老师肯定了今天三位青年教师的授课,同时提出今后的教学中要更多的相信学生、等待学生,要把更大的时空开放给学生,也希望老师们通过今天的讲座学习,领悟到数学教学中的本真,为今后更好地开展数学教学而积极思考,努力实践!


 
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